Professora Helen
segunda-feira, 22 de junho de 2020
quarta-feira, 20 de maio de 2020
quinta-feira, 7 de maio de 2020
segunda-feira, 29 de maio de 2017
SA4 – A SOCIALIZAÇÃO – quando, onde e como
passamos a viver em sociedade? (o
processo de crescimento, amadurecimento e relacionamento de grupos humanos)
ATIVIDADE
1 – O que
denominamos (definição) socialização? (p. 46)
R: Socialização é o processo de aprendizado de tudo o que
nos permite viver em sociedade, do aprendizado da linguagem, das formas de
convivência e das regras.
2 – Explique: “do
ponto de vista da Sociologia, a socialização constitui um processo” p. 46
R: A socialização é um desenvolvimento pelo qual
todos nós passamos no decorrer da vida e que possui diversas fases.
3 – Explique: “nenhuma pessoa nasce membro de uma sociedade” (p. 46)
R: Toda pessoa precisa ser
gradualmente introduzida na sociedade, por meio da interiorização de normas,
regras, valores, crenças, saberes, modos de pensar e tantos outros elementos
que compõem a herança cultural (conhecimento
de origem diversas) de um grupo social humano.
4 – Por que o processo de socialização é importante?
R: Porque faz parte do
desenvolvimento social de todo o ser humano, sem o qual não pode ser integrado
à sociedade.
5 – Explique:
a) socialização primária (p. 46) = primeira
fase da vida, em que aprendemos a falar, a brincar e a conviver com as outras
pessoas, muitas vezes imitando o que os pais e as outras crianças fazem; é a
primeira socialização que o indivíduo experimenta na infância, e em virtude da
qual se torna membro da sociedade.
b) socialização secundária (p. 49) = qualquer
processo subseqüente que introduz um individuo já socializado em novos setores
do mundo objetivo de sua sociedade.
6 – Qual o processo fundamental da socialização primária?
R: A incorporação do “saber
básico” no aprendizado e que depende da linguagem (falar, ler e escrever) e das
relações entre a criança, sua família e adultos encarregados de sua
socialização (ex. ambiente escolar)
7 – Cite exemplos de pessoas responsáveis pelo processo de socialização
primária.
R: Na socialização primária, a
criança tende a reproduzir hábitos e costumes dos locais em que nasceu ou foi
criada; mais tarde, quando entra em contato com pessoas de origens diferentes,
percebe as diferenças do seu modo de pensar e agir e das outras pessoas.
8 – Quando termina a socialização primária?
R: Não há uma idade precisa.
Estima-se que seja entre os 5-7 anos de idade, quando a idéia de sociedade e da
existência de um grupo mais amplo do que o grupo de pessoas que o socializaram,
estiverem completamente estabelecidas na consciência do indivíduo. A
socialização nunca se realiza de forma total e acabada.
9 – Explique: durante a vida, o ser humano passará por inúmeras outras
“socializações secundárias”.
R: À medida que passa a
freqüentar outros espaços sociais e a interagir com novos grupos, interiorizará
novos conhecimentos e saberes específicos. Exemplo: incorporação de saberes
profissionais que preparam o indivíduo para o mundo do trabalho.
10 – Explique: “o processo de socialização perdura por toda a vida”
R: O processo de socialização
perdura por toda a vida e nunca se completa, uma vez que os indivíduos sempre
estão entrando em contato com novas situações e aprendendo mais sobre a
realidade que os cercam.
11 – Por que o processo de socialização secundária nem sempre é
realizado de forma contínua e tranqüila em relação ao processo de socialização
primária?
R: Porque o que aprendemos mais
tarde, na convivência com diversos grupos sociais, nem sempre se encaixa com o
que aprendemos no meio familiar de origem; esse processo comporta rupturas,
mudanças na maneira de pensar e ver o mundo, que podem ser ou não dramáticas e
dolorosas.
quarta-feira, 24 de maio de 2017
S.A.6 – Os movimentos
operário, sindical e pela terra
1 – Para que serve
um sindicato? (p. 59)
2 – Por que a
formação de uma classe trabalhadora industrial urbana se deu mais tarde no
Brasil do que nos países europeus? (p. 59)
3 – Em qual
momento ocorreu o interesse no desenvolvimento industrial? (p. 59)
4 – Como era
formada (presença) da classe operária brasileira no Rio de Janeiro e São Paulo?
(p. 59-60)
5 – Qual a
importância do movimento operário?
R: *lousa
6 – O que é
preciso para entender as origens do movimento sindical no Brasil? (p. 64)
7 – Do ponto de
vista da Sociologia, quando nasce o movimento sindical no Brasil? (p. 64)
8 – O que permitiu
o reconhecimento dos sindicatos como representantes legítimos dos operários?
(p. 65)
9 – Quando o
Estado passou a intervir como regulador das relações entre empregadores e
empregados? (p. 65)
10 – Segundo o
quadro da p. 68, o que ocorreu nas datas abaixo:
a) 1964
|
e) 1969
|
h) 1980
|
b) 1965
|
f) 1970
|
i) 1983
|
c) 1968
|
g) 1978
|
j) 1984
|
11 – Contra o que
lutava o movimento dos trabalhadores rurais? (p. 70-71)
12 – Qual a
proposta do MST?
R: *lousa
S.A.5 – Formas de participação popular na
história do Brasil = as lutas empreendidas para ampliar os direitos civis, políticos,
sociais e humanos, bem como, as formas de participação política da
sociedade, podem contribuir para o modo como a sociedade é organizada ou
governada.
1 - As
revoltas populares dos séculos XIX e XX (1800-1900) são fruto de quais
manifestações populares?
R: Em importantes
momentos da história do Brasil, diferentes grupos se organizaram e
mobilizaram em defesa de seus interesses, atuando para a transformação das
condições sociais vigentes. As camadas da população que NÃO TINHAM
ACESSO aos processos de decisão política se organizaram sob LIDERANÇAS em
DEFESA de territórios, bens, membros dos grupos, ideias e objetivos. As relações
entre Estado e sociedade NÃO se davam em um CONTEXTO DEMOCRÁTICO, não
havia IGUALDADE na participação das decisões de poder e a EXPLORAÇÃO e a
OPRESSÃO de determinados GRUPOS SOCIAIS geravam enormes TENSÕES SOCIAIS.
2 – Quais os FATORES que geravam TENSÕES
SOCIAIS e seus ATORES?
R: Atores
sociais: indígenas e negros africanos sofriam opressão do TRABALHO
COMPULSÓRIO, maus tratos, castigos, e os homens livres pobres sofriam a
opressão dos grandes senhores de escravos que detinham as maiores extensões de
terra e também o poder político local; fatores: relações de poder
desiguais, domínio político local, condições de vida precária, autoritarismo
dos lideres políticos locais. Ausência de negociação das demandas sociais da
população mais vulnerável, disputa pela terra/movimentos camponeses)
3 - Qual
a importância dos movimentos populares na manifestação da insatisfação de seu
grupo social?
R: Foram (e são)
importantes para a defesa de interesses de grupos sociais particulares, da
reivindicação de direitos e da integração de minorias no conjunto da sociedade
em condições de igualdade.
4 – O que é
preciso em uma sociedade verdadeiramente democrática? (p. 51)
5 – Explique: “a
experiência da colonização gerou profundas tensões sociais” (p. 52)
6 – Qual o
denominador comum das rebeliões após a Independência do Brasil? (p. 52)
SA4 – Direitos e Deveres do Cidadão - formalização
de direitos (legislação) para categorias sociais específicas
ATIVIDADE 02
1 - Se esses
direitos (crianças, adolescentes, idosos, consumidor, mulheres, LGBT, portadores
de necessidades especiais/deficientes, indígenas, etc) já estavam previstos na
Constituição (gozar de todos os
direitos humanos e liberdades fundamentais), porque promulgados em
legislações específicas?
R: Porque são considerados grupos sociais vulneráveis
(parte mais fraca de algumas relações, vivem processos de insegurança e exclusão).
No caso das crianças e adolescentes, por não serem considerados plenamente
sujeitos de seus direitos, dependem da família e da sociedade para ter acesso
às necessidades básicas de existência: saúde, alimentação, moradia, educação e
afeto; os demais grupos sociais buscam por igualdade de oportunidades, possuem
exigências específicas para
assegurar direitos, ter acesso às políticas públicas e proteção frente às
diversas formas de violência que experimentam e que são agravadas por suas
condições.
2 - O que significa ECA e quando
foi promulgado? É resultado de qual mobilização? (p.44)
3 – O art. 227 da C.F./88 prevê
prerrogativas às crianças e adolescentes. O que assegura esse artigo? (p.44)
4 – O que abrange o direito à
proteção especial? (ECA art, 227 parágrafo 3º) (p.44)
5 – Nos termos do caput art. 2º do ECA quem é considerado
criança (caput e parágrafo único)? (p. 45)
6 – O que diz o caput do art. 7º e seu parágrafo 1º
(ECA)? (p.45)
7 – O que contempla o art. 53 do
ECA? (p.46)
8 – Explique: “cidadania também é
dever” (texto p. 47).
9 – Quais os direitos
contemplados no art. 53 do Código de Defesa do Consumidor? (p.47)
10 – O que é assegurado
pelo Estatuto do Idoso em seus art. 6º parágrafo 3º? (p.48)
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